“四位一体”培育实践型创新创业人才

如何才能缩短列车检修时间、提高效率，减少漏检误检现象发生？广州铁路职业技术学院铁道机车运用与维护（驾驶）专业2019级谭乐韬等学生组建高铁安全卫士团队，到广州东动车所等多家企业调研采集数据，研发动车组车底智能检测机器人。试验数据显示，该产品比人工检修效率提高了2倍，误报率、漏报率在5%、3%以下。机器人产品获得深圳市双目科技有限公司200万元的投资意向，在佛山中车四方轨道车辆有限公司落地实施。

近年来，广州铁职院构建“启蒙+进阶+专业+实践”的“四位一体”创新创业教学模式。学校通过政校行企联合，将专业知识与创新创业教育紧密结合，促进专创、科创、产创、文创、思创高度融合，激发学生创新创业意识，培育学生创新创业素养。

“刚进学校时，我觉得自己并不具备创新创业的条件。”学校开设的“创新创业指导”课程，让广州铁职院应用电子技术专业2019级学生张云森了解了创新创业理论知识，“原来创新并不遥远，创新创业源于实践，源于调动思维去发现、思考生活中的问题”。如今，他已经创建广州欣翼科技有限公司。

如何努力激发学校所有学生的创新创业意识？广州铁职院党委书记、教育部高等学校创新创业教育指导委员会委员张竹筠介绍说，学校创新创业学院面向大一学生，开设2个学分的“创新创业指导”公共必修课。课程讲授创新创业理论知识，还结合学生不同专业特点，布置相关课题，让学生在动脑思考中，实际参与创新创业研发过程。学校每学期还邀请校外创新创业领域专家等，进校开展创新创业大讲堂，扩大学生的创新创业教育知识面。

得知通过金属表面处理技术，可以大幅度提高机械零部件的寿命后，广州铁职院机电工程学院学生宋启萌对该技术产生浓厚兴趣。他进入校内的协同创新中心，参与导师的课题，学习金属表面处理技术专业知识，提升金属表面的耐磨性和耐腐蚀性。项目《钢铁战衣——硬质耐磨涂层引领者》获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖。

“学校强化‘专创融合’，将专业知识与创新创业能力培养有机结合。”广州铁职院相关负责人介绍，大二时，学校选拔学生进入创新精英班，联合轨道交通行业技术人员开设创新创业直通车，搭建“创新工作室+创新企业研发中心+创新创业实验室+双师工作室+企业工作站”等创新创业实践教育平台，形成师生“专创融合”的生态环境。创新精英班学生根据兴趣、需求，选择不同专业教师，进入其创新工作室等工作平台，参与到科研项目中，在“专业学习+大赛培育+科学研究+双创培训”学习过程中，提升创新能力。

“一开始，我不知道商业计划书该如何下手，路演时紧张，答辩时逻辑混乱。”学校搭建的铸梦启航众创空间，让学生刘梓乐完成华丽“转身”。在学校邀请企业、专家开展的创业沙盘模拟培训中，刘梓乐与团队从技术、市场、商业模式、财务等一点点探索实践、锻炼提升，打造自己的品牌。

广州铁职院搭建创业实践空间、平台，汇聚企业资源，让学生在真刀实枪的创业实践中，淬炼提升创业能力。学生进入大三后，学校组建创业先锋班，并投入经费，鼓励有创新成果的项目团队创办企业，进行创业实践。学校搭建市级众创空间——铸梦启航众创空间等实践空间，帮助学生孵化创业成果。学校还与广州空港广告传媒有限公司等企业，联合共建2个国家级众创空间，并推荐毕业生到校外众创空间实现创业梦，为学生创业项目提供后续的服务与保障。

在学校“双创”教育沃土上，学生创办的企业达37家，创业人数达341名。近三年，学校学生获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖3项、省级金奖1项、省级银奖9项等，学校获评为广东省大学生创新创业教育示范学校。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 连燕纯 赵婵娟 李恺 记者 刘盾）