今日讯！“互联网+”促课后服务规范发展

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本报讯（通讯员黎鉴远张紫欣记者刘盾）“在学校基础托管班，有不懂的问题可以直接问老师，学习氛围很好，我写作业的效率高了很多。”现在，广东省清远市佛冈县城东中学初二学生熊钰妍在学校就能完成作业。

这样的情况，已在城东中学普遍出现。教师邓艳容就在本班发现，以往有些学生放学回家做作业，遇到难题后，难以找人交流。她在第二天上课时发现，这些学生往往不能按时完成作业。自从学校在课后服务时段开设基础晚托班后，学生可向教师请教，也能与同学交流，在校内就可完成作业。班内参与基础晚托的学生从10多人迅速增至30多人。

部分地处欠发达地区的县城、乡村学校，由于财政不宽裕、教师任务重，在推进课后服务过程中，存在着师资缺、资金监管难等痛点。如何破解痛点，让课后服务实现更高的覆盖率？佛冈县试行“互联网+数字智能化”校内课后服务平台化管理服务模式，努力以更规范、性价比更高的课后服务，惠及更多学生。

廖先生的孩子就读于佛冈县第一小学。去年，他曾给孩子在校外培训机构报了兴趣班，每次课约两小时，收费约55元。2021年9月，佛冈一小开设了素质拓展类课后服务，他根据孩子的兴趣，为孩子报了乒乓球课程，每次课收费30元，“性价比高多了，授课老师是专业院校出身，多次在乒乓球大赛上获奖”。

佛冈县教育局党组书记、局长李玉英介绍，2021年暑假，佛冈县通过招投标的形式，引入托管平台。2021年秋季学期，在自愿的原则上，佛冈向全县义务教育阶段学校，一站式地提供校内课后服务资金专项管理、优质丰富课程开发等服务。佛冈根据多所学校“一校一案”的需求，不断调整优化校内课后服务实施方案。

足球是佛冈县第二小学着力打造的特色项目。为将课后服务作为足球等特色项目建设的重要依托，佛冈二小借助互联网平台，对课后服务实施智能化系统化管理。在课后服务课程中，学校引导低年级学生以扎实基础、激发兴趣为主，高年级学生则往专业化足球运动技能方向培养，引导学生们爱足球、玩足球、懂足球、练足球。

资金监管难是很多地区面临的一个共性难题。佛冈县教育局与托管平台等协议商定，该县学生家长所缴纳的课后服务费用，统一存入受到严格监管的第三方资金监管账户，努力破解课后服务资金监管难这一共性难题。在一个阶段的课后服务课程执行完毕后，平台将详细的费用清单推送给学生家长、教师确认，随后平台才能在监管账户中提取当期费用。通过管理平台的手机客户端，家长就能进行报名缴费、智能选课、查看孩子动态、评价查阅、消课请假等一系列便捷操作。

通过平台，佛冈县教育局、学校可随时查看辖区、本校课后服务的实时数据汇总。报名人数、课程选择、托管班级、教师管理、学生签到、课程核销等数据清晰明了，有助于佛冈县教育局和学校有效监管课后服务工作。

“打开平台客户端，就能清楚地看到学生考勤打卡、课堂动态等情况。”佛冈二小教师林翡翠可以随时将学生的状态图片、短视频，发到课堂动态一栏。在她看来，平台操作简便，一些年纪较大的教师，也能很快上手运用。原来，课后服务管理、信息统计等工作相对烦琐，互联网平台帮助很多教师做好了这些工作，让他们能专注于提升课后服务的品质。

《中国教育报》2022年07月20日第4版